Encontro con Carolina Iglesias, psicóloga

Obradoiro contra a violencia de xénero
Con ocasión do Día contra a Violencia de Xénero a psicóloga Carolina Iglesias deunos unha charla sobre maltrato psicolóxico.


Traballamos cos seguintes video-clips:


A violencia contra as mulleres é cousa de homes 


Maltrato psicolóxico na adolescencia

Teño un problema

O maltrato "Sutil"



Algunhas fotos da actividade:



Club Atenea 3 - Monkey bars


MONKEY BARS

In our third meeting of the ACTING club in December we have been reading some dialogues of the play Monkey Bars by Chris Goode.

We would like to roleplay some of the most smashing dialogues so that we could perform them.

This is an example of some of the dialogues:


Boletín Nadal 2013-14

Cos nosos desexos de paz e felicidade e a cursilería de rigor recomendámosvos estas lecturas encarecidamente para verter luz nas nosas mentes nestes tempos difíciles.

Que non falte humor en 2014!!!

Día da Biblioteca 2013

O día da biblioteca celebrouse o día 25 de outubro, en lugar do 24, por mor da folga do ensino.

1. Lectura na radio

O noso centro colaborou coa campaña de lectura na radio, iniciativa da Biblioteca Municipal de Redondela, lendo varios textos na emisora local. Pica nos títulos para escoitar as lecturas de Pilar e Ramón.


Emilio Uberuaga
Caballero Bonald
Alan Bennett
 

2. Proxección da película La estrella alcanzar
En coordinación con todas as bibliotecas escolares de Redondela, proxectouse no recreo a curtametraxe chilena La estrella alcanzar. Podedes vela en Youtube...

Tomamos desta páxina a seguinte reseña:
"La Estrella Alcanzar" é unha curtametraxe educativa do realizador Cristián Galaz, que tivo un soado éxito ao ser emitida en diversas aulas escolares do país. Esta película está inspirada nunha historia real. Chepita acolleu a Anxo na súa casa e hoxe, el é un mozo que estuda como bolseiro nunha universidade. Ensinarlle a un neno a apreciar a lectura cambiaralle a vida para sempre. De nós depende que eles o logren.
 

Club LAURIÓN - 3º libro: "Los hombres que no amaban a las mujeres"

LUNES 20 DE ENERO



   Los hombres que no amaban a las mujeres   
          Stieg Larsson          


Harriet Vanger desapareció hace treinta y seis años en una isla sueca propiedad de su poderosa familia. A pesar del despliegue policial, no se encontró ni rastro de la muchacha. ¿Se escapó? ¿Fue secuestrada? ¿Asesinada? El caso está cerrado y los detalles olvidados. Pero su tío Henrik Vanger, un empresario retirado, vive obsesionado con resolver el misterio antes de morir. Mikael Blomkvist, periodista de investigación, acepta el encargo de Vanger de retomar la búsqueda de su sobrina. Contará con la colaboración inesperada de Lisbeth Salander, una peculiar investigadora privada, socialmente inadaptada, tatuada y llena de piercings, y con extraordinarias e insólitas cualidades.

Club HEDWIG - 3º libro: "Diario de Greg"

LUNES 13 DE ENERO



   Diario de Greg - Un pringao total   
    Jeff Kinney    

Ser casi adolescente puede resultar muy fastidioso. Nadie lo sabe mejor que Greg Heffley, inmerso en el duro ambiente del instituto, donde los chicos bajitos que aún no han pegado el estirón tienen que compartir los pasillos con grandullones que ya se afeitan dos veces al día.

Club LAURIÓN - 3ª reunión: Comentario de "El juego de Ender"

El juego de Ender ha sido la primera novela de ciencia ficción que hemos leído y nos ha encantado. Parece mentira que niños tan pequeños puedan desarrollar esas habilidades. No cabe la menor duda de que las distopías están de moda, ¿tendrá algo que ver la crisis en la que estamos inmersos?

El grado de responsabilidad que cada uno abarca se refleja muy bien en la lectura. La jerarquía está claramente establecida dentro de todos los estamentos. En este sentido vemos una relación poder – responsabilidad coherente.

Lo que más nos gustó fueron las partes que se desarrollan en la Escuela de Batalla y en la Escuela de Alto Mando. El entrenamiento, la disciplina férrea, la relación entre compañeros y con los superiores, los ascensos, las batallas, el juego… La recreación del ambiente es tan verosímil… Estamos con Ender desde el principio hasta el fin.

Nos detuvimos en otros dos puntos. Primero, el cambio de ritmo narrativo que supuso el capítulo de Locke y Demóstenes, donde se explica de maravilla la manipulación de masas a través de medios de comunicación; el segundo, la capacidad del autor para ponerse en el lugar de los insectores, ya que hacia el final entendemos perfectamente su forma de pensar.


Nosotros estamos preparados ya, ¿vosotros? 

Club LAURIÓN - 2º libro: "El juego de Ender"

Esta será nuestra última reunión antes de las vacaciones de Navidad:
LUNES 16 DE DICIEMBRE


   El juego de Ender   
          Oscar Scott Card          


La Tierra se ve amenazada por la especie extraterrestre de los Insectores, unos seres que se comunican telepáticamente y que se consideran totalmente distintos de los humanos, a los que quieren destruir. Para vencerlos, la humanidad necesita de un genio militar, y por ello se permite el nacimiento de Ender, el tercer hijo de una pareja en un mundo que ha limitado estrictamente a dos el número de descendientes. A los seis años, Ender es reclutado para ser adiestrado en la Escuela de Batalla, una estación espacial donde los niños superdotados son preparados desde su infancia para dirigir la próxima guerra…

Alexandre Otero Amoedo - Gañador do Concurso de Relato de Terror


Néboa Marcada
Xandre Otero
Avanzaba escuro sobre a néboa unha silueta difusa e pantasmal dirixíase costa abaixo ,na miña dirección.
A noite era pecha, eu volvia da vila e tan só chegaba a distinguir un par de metros diante de min, regueiros na estrada alumeados tenuemente por farolas invernais.
Virei unha curva máis e a miña vista deu de cheo cunha figura que baixaba paseniño pólo interior da curva, seguín andando sem o menor reparo na figura ata que, logo de sacar um obxecto fino e blanco, que se detivo na miña casa e fixo unha marca na parede.
Unha pingueira de suor frio percorreume a fronte.
O corazón batíame moi forte, deixei atrás canta preocupación diaria me aflixía, e nos meus adentros só se alimentaba o pensamento de botar a correr.
Paseniño avancei un par de pasos máis e, advertido pola estraña presenza a que lle acababa de decubrir, unha especie de túnica lisa cunha ampla viseira.
Pareceume ver blandir dous pequenos destelos entre a néboa.
Apresurei a miña marcha, esta vez axilmente, cando, a media ducia de pasos do meu portal, aquel ser botouse con axilidade animal na miña dirección. Botei a correr, e sen pensalo um intre mais, chimpei a pequena cancela que separaba a desesperación da seguridade do fogar, e crucei o xardin deixando o alento en cada paso.
O meu único obxectivo era a porta, tranqüilizadora e de aspecto forte, segura.
Resooume no peito unha brisa xélida, do aire frio e cargado que me rodeaba, a poucos pasos da entrada da casa, volvín a vista atrás, e perdendo o equilibrio, din de cheo côa cara no chan, acto seguido, esvaecinme.
Recuperei a conciencia case ao momento, e os meus ollos vixiaron cada recuncho que me rodeaba, estaba confuso, aturdido e extasiado, xeouseme o sangue e deixei de respirar, de sentir e de escoitar.

Aquela persoa estaba xá a escasos metros do portal, distante pero ameazadora, inquieta e lanzal. Cheguei atisbar desesperacion naquel ser.
As pernas ergueronseme soas e botei como puiden o corpo cara a porta, apoiándome contra ela e utilizando a duras penas a man mancada para lograr abrila.
Finalmente entrei...
Berrei canto puiden, chamei por miña nai, por meu irmán, pero sen resposta...berros afogados e desesperados de auxilio. Subin as escaleiras a toda presa e, buscando calquera telefono que atopase, caixóns, coxins,...
Aos bordes da tolemia, e , sem deixar de berrar, a miña busca cesou ao dar de cheo com un regueiro de sangue que se dirixia ata o corpo se vida do meu curmán, tinguido de vermello e sen camisa nin zapatos, unha imaxe fria, ausente de sentimentos, unha imaxe que me quedaria pendurada na memória o resto da miña existência.
Unha marca gravávaselle no peito, en xiz branco.

Concerto TERANGA

O pasado martes 22 de outubro os/as alumnos e alumnas de 4º da ESO fomos a Santiago a ver un concerto no Auditorio de Galicia do grupo Senegalés TERANGA.
Picando nesta ligazón podedes ver o material didáctico do concerto.


Encontro con Jéssica Míguez Lago, cabo da BRILAT

O pasado día 4 de novembro tivemos o gusto de compartir a experiencia de Jéssica Míguez Lago, cabo 1ª da Brilat de Figueirido. Dentro do programa de charlas de Xénero organizado pola B.E. do IES. Esta muller de 27 anos leva nove na carreira militar e veunos comentar en que consiste o seu traballo diario: estudo, exercicio físico.
..

Resultou moi interesante o que nos contou sobre a súa participación na campaña militar en Afganistán. O papel da muller nesa sociedade tan diferente á nosa e os traballos que realizaban alí como militares (formación dunha policía). Tamén nos falou do papel da muller noutros exércitos do mundo, concretamente nos Estados Unidos, pois na súa estancia en Afganistán puído observar como eran tratadas as mulleres polos compañeiros dese país. Jéssica mostrounos que o afán de superación é para ela un importante valor, así como que haxa unha igualdade efectiva entre homes e mulleres no exército.

Club HEDWIG - 4ª reunión: Murales de "Las gallinas locas"

Club HEDWIG



No nos dio tiempo de hacer todo lo que queríamos el pasado lunes, ¡buf!, demasiadas cosas: comentar la última novela, acabar los murales de la anterior, elegir la próxima…

Lo prometido es deuda, así que aquí tenéis alguno de los murales acabados de Las gallinas locas y un par de fotos de la sesión.




Club Atenea 2 - Working as a team

1. Warming-up exercise: walk in a straight line at different speed. Fill the space changing direction when you feel like.

2. Water, air, fire and wind
Improvisation at different levels in space : standing, sitting, kneeling, squatting. Identify your movement and your body with an element of nature: earth, fire, water or air.

3.Irish jewels

4. Tic-toc
This is a nice exercise to build up your confidence and your concentration. In a circle the teacher passes around counterclockwise an object which is called a TIC. The dialogue has to be said as follows:
- “This is a TIC”
- “A what? “
- “A TIC”


Next person repeats the same but the name has always to be said by the person who started the game.
- “This is a TIC”
- “A what? “
- “A what?”
- “A TIC”
- “A Tic”
- “A Tic”
It is only at the moment that the person gets the name of the object that he/she can hold it in his/ her hand.

The game gets more complicated when a TOC is introduced in the other direction so at one moment both objects meet each other and if you are not focus you may easily lose your way.


5. In a circle we played
- “Good Day Madge”
- “Good Day Madge”
- “Say, Good Day to Madge, Madge”
Every time anyone makes a mistake he’s assigned another name: Charlene, Harold and Bouncer (you have to bounce while you are saying your text).


6. In pairs improvise a situation where there is a conflict and you have to find the solution to that conflict.

7. Write on a piece of paper one saying, one emotion, one movement and one place. Improvise a scene where all these elements are present.


8. Later, we devoted some time to read the newly arrived plays of:
Waiting for Godot, Samuel Beckett
The Curious Incident of the Dog in the Night-time (based on a novel by Mark Haddon).
A Midsummer-night Dream, William Shakespeare.



Violencia de xénero - 1º Ciencias e Tecnoloxía

No primeiro curso de Bacharelato científico estamos a traballar por grupos o tema da violencia de xénero. Un grupo está a escribir un diálogo entre un mozo e unha moza que representaremos o vindeiro día 25 de novembro.
Outros compañeiros están a escribir un relato orixinal sobre un caso de violencia de xénero dende o punto de vista da muller, o home, a tía, a filla e unha persoa allea á familia.
Outro grupo está a dibuxar un cómic no que se conta unha historia sobre o tema.
O último grupo escribiu as súas reflexións sobre os casos de violencia de xénero en adolescentes de 15 e 16 anos.
        DIÁLOGO CONTRA LA VIOLENCIA DE XÉNERO        
                1º BACHARELATO TECNOLÓXICO                

Anxo: noivo posesivo, celoso
Lorena: noiva
-Situación : ( Están na feria, Lorena quere pedir unha bebida e Anxo non lle deixa) so levan unha copa.

Camareiro : - Queredes outra copa?
Lorena : - Si, por favor .
Anxo : - Lorena , non bebas máis que despois fas tonterías.
Lorena : -Como que tonterías?
Anxo : - Si , xa sabes ó que me refiro, logo animaste a calquera.
Lorena : - Eu? Se cando saio so estou contigo ou coas miñas amigas.
Anxo : - Iso o fas cando estou eu , pero cando che deixo soa non sei eu.
( Se marchan ).

( Falan ó día seguinte na casa de Anxo ).
Lorena : - Onte pasacheste un pouco, e máis diante do camareiro.
Anxo : - Eu? E que vendo como ías vestida con aquela saia tan curta, podíaseche acercar calquera e se estabas bébeda igual facías algunha tontería.
Lorena : - Ti estás parvo, sempre co mesmo, es un celoso, sabes que non vou facer ningunha tontería e se levaba esa saia era por que me gusta e víame guapa.
Anxo : - Eu digocho porque te quero solo para min. E non me gusta que vaias vestida para que todos te miren.
Lorena : - Tes que confiar en min e deixar de ser tan celoso.
Anxo : - Eu quero confiar en ti pero o outro día dixerónme que te viron saír do colexio con Pablo.
Lorena : - Sabes que Pablo é so o meu amigo e so estabamos falando!
Anxo : - Sempre co mesmo … Iso é que non me queres. Isto non vai a ningunha parte.
Lorena : - Non Anxo por favor! Sabes que eu querote moito.
Anxo : - Pois demóstramo.
Lorena : - Vale, non volverei falar con Pablo e nin porei a roupa que non che gusta, pero non me deixes.
Anxo : - Está ben, espero que sexa así.

Violencia de xénero - 1º Humanístico

O primeiro curso de Bacharelato Humanístico estamos a traballar co tema da violencia de xénero en diferentes aspectos:


Un grupo está a traballar coa prostitución: con anuncios de periódico, estatísticas de mulleres prostituídas e maltratadas.


Outro grupo estamos a acotar a definición da violência de xénero: que significa e que aspectos abrangue.

Un terceiro grupo estamos a buscar lemas contra a violência de xénero.

Utilizamos os seguintes materiais: 

El 60% de las chicas recibe insultos machistas de parejas y amigos en el móvil
Los españoles gastan 50 millones al día en prostitución, sobre todo en tres CCAA
España, "capital" de la prostitución europea
Andalucía, con 18.230, es la región con más prostitutas de toda España
La figura del agresor en la violencia de género: Características personales e intervención



Hamlet – Documentation

Our collaborative project for 2013-14 is William Shakespeare's Hamlet, in which we'll work with the Department of English. It includes an analysis of characters, topics and symbols.
But, to kick off, we need some information: The first day, we’ll visit the website SparkNotes, where we’ll watch an animation video summary of the play and learn about the main characters and topics and then we'll go through some details, helped by a multimedia summary. The second day we’ll watch some scenes from Kenneth Branagh’s version of the play.
The project consists on making a big size collage of scenes, characters and quotes from the play, pasted on a drawing of Elsinor Castle and a mural gathering the essays, drawings and summaries that we make to prepare the collage. We include a PDF guide intended to help teachers when preparing a similar study.

1. The filmic version
William Shakespeare's HAMLET.
1996 film by Kenneth Branagh.

Click here to look it up on the IMDB

2. SparkNotes
Click on the PDF
to enlarge it
and learn to use SparkNotes

3. Summary
A Power Point summary
of Kenneth Branagh's film

4. Materials for teachers
These are the organisers we used.

They are a summary of SparkNotes' contents
and include a guide to a 41:58 minute summary of the film


Club Atenea 1- Introduction to acting



INTRODUCTION TO ACTING

ACTING IS ABOUT…
BUILDING UP CONFIDENCE AND SELF-AWARENESS
STAYING FOCUSED
KEEPING OPEN TO OTHERS’ REACTIONS
ENJOYING WHAT YOU ARE DOING
NOT SHOWING PREJUDICES
BEING RELAXED
LISTENING TO OTHERS
HAVING PRESENCE AT THE VERY MOMENT
-BEING CREATIVE

In this course we will do some improvisation exercises, we will work with our body and voice, we will read some theatre plays, do some character analysis and perform some scenes.

Suggested readings
Waiting for Godot, Samuel Beckett.
Our Day Out, Willy Russell.
The Cripple of Inishman, Martin Mc Donagh.
A Midsummer Night’s Dream, William Shakespeare.
Monkey Bars, Chris Goode.
Sunday on the Rocks, Theresa Rebeck.
The Hothouse, Harold Pinter.

Meetings Dates
1st. 21st October
2nd. 18th November
3rd. 16th December
4th. 27th January
5th. 24th February
6th. 31st March
7th. 26th May


Bibliography on Acting
1. Stanislawsky para principiantes,
2. La construcción del personaje, STANISLAVSKI, K.; ALLEN, D; FALLOW, J.; Era Naciente.
3. Improvisation for actors, DIGGERS, Dan.
4. Improvisation starters, BERNARDI, Philips.
5. Drama games for classrooms and workshops, SWALE, Jessica.

1st SESSION: Physical work tells you a story

1. Walk in a neutral position. 5’
2. Moving through the room walking slowly or fast, at different levels, move backwards, forwards, to the right to the left. Kneel down, roll on the floor, creep, stand, jump... Let the music guide you. 10’


3. Building up confidence. Stand in a circle. One person goes in the middle of it. With your eyes closed, let your body bounce while the rest of the group members hold you.


4. I love you. Choose a person in the group. you love. Don’t tell anyone. Your movements will show who this person is: you want to be close to them. Check what your feelings are when theymove away from you, when they got close to you. 5’


5. I hate you. Choose a person in the group you hate. Don’t tell anyone. Your movements will show who this person is: you want to be far away from them. Check what your feelings are when they move away from you, when they got close to you 5’
6. Equilateral triangle. Keep moving through the room choose two people in your mind and as you move get focused on building up an equilateral triangle all the time. 5 ‘
7. In a circle you mimmick a gesture but say something completely different. 10’


8. In pairs standing opposite your partner assign A and B roles. A says one B says 2 A says 3.Then replace 1 by a clap, 2 by a jump, three by twisting down.


9. Improvisation exercise: Choose an object from your bag. Improvise with it. In pairs with no words only mimic.


10. Voice exercise, relaxing.

READING: MONKEY BARS.
We have assigned dialogues for the next meeting.