Violencia de xénero - 1º Ciencias e Tecnoloxía

No primeiro curso de Bacharelato científico estamos a traballar por grupos o tema da violencia de xénero. Un grupo está a escribir un diálogo entre un mozo e unha moza que representaremos o vindeiro día 25 de novembro.
Outros compañeiros están a escribir un relato orixinal sobre un caso de violencia de xénero dende o punto de vista da muller, o home, a tía, a filla e unha persoa allea á familia.
Outro grupo está a dibuxar un cómic no que se conta unha historia sobre o tema.
O último grupo escribiu as súas reflexións sobre os casos de violencia de xénero en adolescentes de 15 e 16 anos.
        DIÁLOGO CONTRA LA VIOLENCIA DE XÉNERO        
                1º BACHARELATO TECNOLÓXICO                

Anxo: noivo posesivo, celoso
Lorena: noiva
-Situación : ( Están na feria, Lorena quere pedir unha bebida e Anxo non lle deixa) so levan unha copa.

Camareiro : - Queredes outra copa?
Lorena : - Si, por favor .
Anxo : - Lorena , non bebas máis que despois fas tonterías.
Lorena : -Como que tonterías?
Anxo : - Si , xa sabes ó que me refiro, logo animaste a calquera.
Lorena : - Eu? Se cando saio so estou contigo ou coas miñas amigas.
Anxo : - Iso o fas cando estou eu , pero cando che deixo soa non sei eu.
( Se marchan ).

( Falan ó día seguinte na casa de Anxo ).
Lorena : - Onte pasacheste un pouco, e máis diante do camareiro.
Anxo : - Eu? E que vendo como ías vestida con aquela saia tan curta, podíaseche acercar calquera e se estabas bébeda igual facías algunha tontería.
Lorena : - Ti estás parvo, sempre co mesmo, es un celoso, sabes que non vou facer ningunha tontería e se levaba esa saia era por que me gusta e víame guapa.
Anxo : - Eu digocho porque te quero solo para min. E non me gusta que vaias vestida para que todos te miren.
Lorena : - Tes que confiar en min e deixar de ser tan celoso.
Anxo : - Eu quero confiar en ti pero o outro día dixerónme que te viron saír do colexio con Pablo.
Lorena : - Sabes que Pablo é so o meu amigo e so estabamos falando!
Anxo : - Sempre co mesmo … Iso é que non me queres. Isto non vai a ningunha parte.
Lorena : - Non Anxo por favor! Sabes que eu querote moito.
Anxo : - Pois demóstramo.
Lorena : - Vale, non volverei falar con Pablo e nin porei a roupa que non che gusta, pero non me deixes.
Anxo : - Está ben, espero que sexa así.

Violencia de xénero - 1º Humanístico

O primeiro curso de Bacharelato Humanístico estamos a traballar co tema da violencia de xénero en diferentes aspectos:


Un grupo está a traballar coa prostitución: con anuncios de periódico, estatísticas de mulleres prostituídas e maltratadas.


Outro grupo estamos a acotar a definición da violência de xénero: que significa e que aspectos abrangue.

Un terceiro grupo estamos a buscar lemas contra a violência de xénero.

Utilizamos os seguintes materiais: 

El 60% de las chicas recibe insultos machistas de parejas y amigos en el móvil
Los españoles gastan 50 millones al día en prostitución, sobre todo en tres CCAA
España, "capital" de la prostitución europea
Andalucía, con 18.230, es la región con más prostitutas de toda España
La figura del agresor en la violencia de género: Características personales e intervención



Hamlet – Documentation

Our collaborative project for 2013-14 is William Shakespeare's Hamlet, in which we'll work with the Department of English. It includes an analysis of characters, topics and symbols.
But, to kick off, we need some information: The first day, we’ll visit the website SparkNotes, where we’ll watch an animation video summary of the play and learn about the main characters and topics and then we'll go through some details, helped by a multimedia summary. The second day we’ll watch some scenes from Kenneth Branagh’s version of the play.
The project consists on making a big size collage of scenes, characters and quotes from the play, pasted on a drawing of Elsinor Castle and a mural gathering the essays, drawings and summaries that we make to prepare the collage. We include a PDF guide intended to help teachers when preparing a similar study.

1. The filmic version
William Shakespeare's HAMLET.
1996 film by Kenneth Branagh.

Click here to look it up on the IMDB

2. SparkNotes
Click on the PDF
to enlarge it
and learn to use SparkNotes

3. Summary
A Power Point summary
of Kenneth Branagh's film

4. Materials for teachers
These are the organisers we used.

They are a summary of SparkNotes' contents
and include a guide to a 41:58 minute summary of the film


Club Atenea 1- Introduction to acting



INTRODUCTION TO ACTING

ACTING IS ABOUT…
BUILDING UP CONFIDENCE AND SELF-AWARENESS
STAYING FOCUSED
KEEPING OPEN TO OTHERS’ REACTIONS
ENJOYING WHAT YOU ARE DOING
NOT SHOWING PREJUDICES
BEING RELAXED
LISTENING TO OTHERS
HAVING PRESENCE AT THE VERY MOMENT
-BEING CREATIVE

In this course we will do some improvisation exercises, we will work with our body and voice, we will read some theatre plays, do some character analysis and perform some scenes.

Suggested readings
Waiting for Godot, Samuel Beckett.
Our Day Out, Willy Russell.
The Cripple of Inishman, Martin Mc Donagh.
A Midsummer Night’s Dream, William Shakespeare.
Monkey Bars, Chris Goode.
Sunday on the Rocks, Theresa Rebeck.
The Hothouse, Harold Pinter.

Meetings Dates
1st. 21st October
2nd. 18th November
3rd. 16th December
4th. 27th January
5th. 24th February
6th. 31st March
7th. 26th May


Bibliography on Acting
1. Stanislawsky para principiantes,
2. La construcción del personaje, STANISLAVSKI, K.; ALLEN, D; FALLOW, J.; Era Naciente.
3. Improvisation for actors, DIGGERS, Dan.
4. Improvisation starters, BERNARDI, Philips.
5. Drama games for classrooms and workshops, SWALE, Jessica.

1st SESSION: Physical work tells you a story

1. Walk in a neutral position. 5’
2. Moving through the room walking slowly or fast, at different levels, move backwards, forwards, to the right to the left. Kneel down, roll on the floor, creep, stand, jump... Let the music guide you. 10’


3. Building up confidence. Stand in a circle. One person goes in the middle of it. With your eyes closed, let your body bounce while the rest of the group members hold you.


4. I love you. Choose a person in the group. you love. Don’t tell anyone. Your movements will show who this person is: you want to be close to them. Check what your feelings are when theymove away from you, when they got close to you. 5’


5. I hate you. Choose a person in the group you hate. Don’t tell anyone. Your movements will show who this person is: you want to be far away from them. Check what your feelings are when they move away from you, when they got close to you 5’
6. Equilateral triangle. Keep moving through the room choose two people in your mind and as you move get focused on building up an equilateral triangle all the time. 5 ‘
7. In a circle you mimmick a gesture but say something completely different. 10’


8. In pairs standing opposite your partner assign A and B roles. A says one B says 2 A says 3.Then replace 1 by a clap, 2 by a jump, three by twisting down.


9. Improvisation exercise: Choose an object from your bag. Improvise with it. In pairs with no words only mimic.


10. Voice exercise, relaxing.

READING: MONKEY BARS.
We have assigned dialogues for the next meeting.


Club HEDWIG - 2º libro: "Campos de fresas"

Esta será nuestra última cita antes de las vacaciones de Navidad:

lunes 2 de diciembre



   Campos de fresas   
    Jordi Sierra i Fabra    

Amanece. En un hospital, Luci está en coma. ¿Motivo? Un golpe de calor debido a un éxtasis, la droga de diseño más de moda. Sus amigos comienzan a reflexionar sobre lo sucedido el día anterior; su mejor amiga, bulímica, se enfrenta finalmente a sí misma; el chico que está enamorado de Luci busca al camello que suministró la pastilla con la esperanza de ayudarla a salvar la vida. La policía también le busca, y un periodista se dispone a destapar todo el dramatismo de la historia. En unas horas, todo se dispara, y cuantos conocen a Luci luchan por ella, pero también por algo más. El vértigo concluirá con la explosión final en esta historia trepidante y, por encima de todo, actual, demasiado actual.

ENQUISA CIENCIA E XÉNERO

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Club LAURIÓN - 2ª reunión: Comentario de "Nunca seré tu héroe"

El 11 de noviembre pasamos unas estupendas horas juntos hablando sobre muchos de los temas que se tocan en la novela Nunca seré tu héroe: trabajar y estudiar a la vez, protección paterna, relación entre hermanos, autoritarismo, individualidad y grupo, inmigración, embarazo adolescente, suspensos, empatía… No nos llegó el tiempo…



Aquí os dejamos algunos de los comentarios que surgieron: 
ÓSCAR: El momento que más me gustó fue cuando salió en defensa del inmigrante. 
CAROLINA: No me parece bien que estuviese toda la novela pensando en Sara, rompieron, pues ya está, se acabó. 
ANA: Lo mejor era la relación que tenía con su hermana, muy cómplice.

Club HEDWIG - 2ª reunión: Comentario de "Las gallinas locas"

Club HEDWIG


El club al completo se reunió este lunes. Después de compartir la comida leímos algunos de los pasajes más interesantes del libro. Nos hicimos muy amigos de Sardine, Frida, Melanie y Trude y, bueno, también de Fred, Steve, Torte y Willi. Empezamos a hacer unos murales que esperamos acabar el próximo día, ¡ya os los enseñaremos!

Presentación da biblioteca para 1º de Bacharelato - Visita


A visita á biblioteca do alumnado de 1º Bach. tivo lugar o luns, 14 de outubro. Utilizamos os materiais que subiramos previamente no blog. Podes consultalos picando na imaxe:



En primeiro lugar aprendimos a usar as claves da CDU para atopar fondos nos andeis.



A continuación descargamos a base de datos de libros e películas de filosofía e aprendimos a buscalos cos buscadores OPAC, localizalos na sección de filosofía e utilizar o programa de autoempréstito para poder levalos emprestados.



Para axudarnos fumos proxectando na pantalla todo o proceso.