BOLETIN NADAL 2015

BOLETIN   DE ACTIVICACES DE NADAL 2015

NOVO LOOK NA NOSA BIBLIO


INAGURAMOS NOVO LOOK NA NOSA BIBLIO

Grazas á axuda económica da direción temos dúas novas estanterías que permitiron arranxar toda a nosa colección de xuvenil tanto en castelán como en galego. Facilitan moitísimo aos usuarios o acceso aos fondos.


Tamén etiquetamos os andeis alfabéticamente  reordeando os fondos dun xeito máis lóxico para lograr unha optimización do servizo.


Ademáis recuperamos a zona de lectura informal que perderamos o ano pasado e inaguramos nova sección de novela histórica.

DEREITOS HUMANOS

A NOSA BIBLIOTECA COS DEREITOS HUMANOS

O pasado 10 de decembro celebrouse o día mundial dos dereitos humanos . Co grupo de 3º ESO A tivemos a ocasión de falarlles da súa orixe. Para elo,  elaboramos unha presentación dende os seus inicios ata o mundo actual.




Despois, tivemos a oportunidade de debater en que lugares do mundo non se cumpren estes dereitos e que situacións están a atravesar moitas persoas ( guerra en Siria, refuxiados..) nas que os seus dereitos non se ven recoñedidos polos gobernos.

A Midsummer Night's Dream - Our collective work

Here's Shakespeare's most hilarious play, which we worked into three panels: Evening - Night - Morning:



We started here: the documentation post in this blog (click on the image to open):





These are our works (Click on the double-diagonal-arrows to watch the presentations in Full Screen mode):


The law of Athens
Hermia is forced by the law in Athens
but finds solutions in the wood
Mateo Orge, David Vilaboa
The wood
Love and strange couples in the wood
Alberto Núñez, David Rodríguez
The love potion
The love potion causes many changes in the play
María Lago - Ana Misa
Magic
What does magic represent? - Magic in the story
Carla Alonso, Ibtissam Moukhass
Magic
Magic and magical characters
Luis Prada, Sergio Prieto
Dreams
Dreams, Magic and Psychoanalysis
Iván Álvarez, María Rodríguez
Dreams
Magic, Fairies and Symbolism
Tatiana Cabaleiro, Manuel Rodríguez
The supernatural world
The love potion: Oberon, Titania and The Puck
Anxo Táboas, Lois Lago
Law and Order vs Instinct and Chaos
We need both: Law and Order, and Instinct and Chaos
Gabriel Lago, Miguel Mouriño
Apollonian and Dyonisian
An analysis of AMND using Nietzsche’s concepts
Sheyla González, Alba Covelo, Carla Luis
Apollonian and Dionysian
An analysis of AMND using Nietzsche’s concepts
Iván Blanco
Light and darkness
Light and darkness:
the interdependence of reason and passion
Luciano Fernández, Andrés Piñeiro
Gender issues
Shakespeare’s women are no scared wives or daughters
Alba Campos, Jesús Fernández
Roses
Shakespeare compares virgin women to flowers
Gabriela Carvalho, Saínza Fernández
Loving couples
Titania, Oberon and the four lovers’ problems
Tatiana Muíños, Paula Amil
Wrong couples
Matching Jacks and Jills
Noa Domínguez, Carla Bras
Fairies
Names explained and drawings
Irene Aguilar, Ana Carballido
Craftsmen
Names explained and drawings
Laura Rodríguez, Rosa Salvador
The play within the play
Is AMND a comedy or a tragedy?
Both - it’s a play within a play!
Patricia González, Lorena Álvarez


Encontro con Ana-Paula Oliveira e Renata Neder

Asasinatos policiais nas favelas do Brasil


Colaboran:
Grupo do IES Pedro Floriani da Rede de Escolas de AI
Vale máis acender unha candea ca maldicir a escuridade
Departamento de Filosofía
Biblioteca Escolar - Proxecto 2015, Ano da luz


Texto: Sofía Castro, 4º ESO B.


A charla do pasado xoves 26 pareceume interesante e incrible. Grazas a Ana-Paula e Renata coñecemos datos e información que ata agora descoñeciamos.
Dixeron que o Brasil é o país con maior número de homicidios cometidos pola policía, que é o que máis me impactou de todo, como a policía pode causar tantas mortes.
Elas dicían que no ano do Mundial de fútbol as cifras de número de mortes aumentaron e teñen medo de que coas Olimpíadas volva aumentar, e iso é algo que non podemos permitir e que é terrorífico.
Finalmente, Ana-Paula contounos como a policia matou o seu fillo Johnathan sen motivo ningún. Foi un relato conmovedor e escoitámolo en silencio.

Oxalá todas as vítimas, familiares sobre todo, co tempo se volvan máis e máis fortes e poidan volver á tranquilidade e oxalá teñan moita sorte coa cmpaña Tu mataste o meu filho e consigan pouco a pouco facer máis. Creo que si: que se vai facer xustiza pero como elas dicían ninguén vai poder devolverlle aos seus fillos xamais.
Nin a policía nin ninguén ten dereito a quitarnos a nosa vida, un dereito humano imprescindible, o dereito á vida.

Documentación
Esta é unha das últimas noticias e investigacións que podemos atopar na páxina de Amnistía Internacional:


Brasil - Mataste o meu fillo


Brasil: policías militares de “gatillo fácil” mataron centos de persoas na cidade que se prepara para recibir os xogos olímpicos. Río de Xaneiro é unha cidade marcada polas intervencións policiais represivas. A súa policía militar, que parece seguir a máxima de “disparar primeiro e preguntar despois”, está contribuíndo ao alarmante aumento da taxa de homicidios pero os seus axentes nunca son investigados nin comparecen ante a xustiza.
Así o afirma Amnistía Internacional nunha análise inédita de datos estatísticos publicada a un ano do comezo dos xogos olímpicos de 2016.



Materiais
Na charla empregáronse estes audiovisuais:

  


Libro de visitas
Nós fixemos estes comentarios, que lles ofrecemos para amosarlles a nosa solidariedade e o noso cariño:


Fai click nas fotos para velas ampliadas:

VIOLENCIA DE XÉNERO

EU SON FONTE…


Este foi o título da actividade que eliximos para reflexionar no día da violencia de xénero.
Os agrupamentos de 1º fixeron un cartel con todas as víctimas deste ano e tamén colaboraron os alumnos de bacharelato:Este foi o título da actividade que eliximos para reflexionar no día da violencia de xénero.



Tras unha charla impartida por Uxío do CIM do Concello de Redondela na que se visionou o video: el orden de las cosas:


 
Tras un coloquio sobre o video e o seu simbolismo os rapaces e rapazas de 4º ESO describiron cunha palabra de que son fonte as mulleres.
 
A continuación pegaron as súas cintas


O resultado é o que podedes ver nas fotos  EU SON FONTE DE ………

A Midsummer Night's Dream – Documentation

Welcome to our English Project in 2015-16.

This year we are going to work on Shakespeare's A Midsummer Night's Dream.

To start up, we'll have a look at some internet sites on this play, and go through some philosophical problems related to it:


 
 

Now we'll qet acquainted with the characters, the most important situations and the symbols of this play:




And now we'll watch a video summary in one of the best websites on AMND, Sparknotes:




Check this page from time to time. In a month's time we'll be uploading a new post with the culminating task we made: the big poster, the presentations, the essays...

See you then!!!


CELEBRANDO O SAMAÍN



Como ven sendo tradición secular no noso centro cada Samaín contamos a  trá xica historia do noso exalumno Gabriel Couñago.

A súa relación amorosa con Antía Amoedo inda está presente na nosa lembranza.

Fixémolles unha homenaxe a estos dous amantes co alumnado de 1º da ESO.




Velaiquí a súa historia:

Tódolos institutos teñen a súa historia e o seu fantasma particular. O fantasma do Floriani Gabriel Couñago.

Gabriel era un rapaz que estivo matriculado en 1º de ESO fai uns dez anos. Daquela era a directora Teresa, unha profesora de Lingua Castelá, e a súa  titora era Pilar Dios, a profe de Inglés. Contan os profes que lle deron clase que era un rapaz bastante estrano, que faltaba moito. Pilar conta que, cando viña a clase víano remexer nos pupitres e ir a outras clases a buscar entre os pupitres dos seus compañeiros.

A finais de outubro dese ano, a titora chamou á casa de Gabriel, porque tiña moitas faltas de asistencia. Pero nunca contestaba ninguén. Ata que a directora Teresa, un luns despois das clases da tarde, decidiu achegarse á casa de Gabriel e falar cos seus pais.

Gabriel vivía en Reboreda, nunha casa. Teresa chamou á porta, e saiu unha muller vestida de negro, moi triste e co pelo branco. Teresa presentouse como a directora do Floriani e preguntou se alí vivía Gabriel Couñago. A nai díxolle moi triste: “Esto é unha broma, verdade?”

A nai contoulle que o seu fillo facía dez anos que morrera. Daquela estaba en 1º de ESO. Era un rapaz moi intelixente e guapo. Estaba namorado dunha rapaza da súa clase, chamada Antía. Os dous eran moi tímidos e nunca se dixeran nada. Un día, a última hora, Antía deixoulle unha nota de amor a Gabriel no seu pupitre para que a lera ó día seguinte. Pola tarde, un compañeiro de Gabriel foi a súa casa a decirlle que Antía estaba namorada del. E el, moi contento, saiu coa súa bici hacia a casa de Antía. Pero ó dala curva, unha camioneta atropelou a Gabriel, que morreu no acto.

Teresa non soubo que dicir e voltou ó instituto. Mirou nos expedientes e viu que, efectivamente, houbera no curso 95-96 un alumno matriculado co nome de Gabriel Couñago. Foi ó almacén e atopou a vella cadeira de Gabriel, coa mensaxe de amor de Antía. E ocorréuselle facer que Gabriel descansara para sempre. Cando o xoves ás tres menos vinte todo o mundo se foi do instituto para pasala ponte do Primeiro de Novembro, deixou na entrada do instituto a silla para que, na noite de defuntos, Gabriel vise a mensaxe de amor.

Ó martes seguinte, Teresa chegou antes que ninguén e abriu o instituto. E viu que na silla de Gabriel aparecía un Gracias. Teresa sonreiu satisfeita.

Gabriel sigue con nós. Ás veces é unha pequena sombra ó fondo do pasillo, ás veces, parece que está no cuarto de baño. Os conserxes din que un neno moi pálido colle o parte de 1º e logo volve deixalo onde está. Se o vedes, deixádeo tranquilo, está visitando os lugares onde se namorou de Antía, coa esperanza de volvela a ver algún día.
Como testemuña amosámoslles a súa cadeira e a rapazada puido sentarse nela e escribirlle unha mensaxes:

FORMACIÓN USUARIOS ESA




O noso proxecto da biblioteca escolar é a luz así que os adultos tiñeron que buscar no meiga e na nosa biblioteca fondos que teñan que ver coa palabra luz e as súas diferentes acepcións: paz, amor, blanco. Aquí están as preguntas:



GRUPO 1

1. Busca o autor de Una luz en la marisma_______________________________________________

2. Película de Disney ________________________________________________________________

GRUPO 2

1. Cita unha novela de Xavier Docampo_________________________________________________

2. El brillo del cerne foi escrito por_____________________________________________________

GRUPO 3

1. Que thriller de Stephen King  ten un título relacionado coa luz?____________________________

2. Autor de Colmillo blanco___________________________________________________________

GRUPO 4

1. Que novelas temos na nosa B.E. que mencionen no seu título a cor branca
    _______________________________________________________________________________

2. Autor de A ESMORGA ___________________________________________________________

GRUPO 5

1. Quen escribiu A luz secreta_________________________________________________________

2. Cita unha novela de Fernández Paz que teña a palabra luz no título__________________________


GRUPO 6

1.  Quen escribiu a obra de teatro El tragaluz? ____________________________________________

2. Quenes son os protagonistas de As pegadas da luz? ______________________________________


GRUPO 7

1. Quen escribiu Trampa de luz________________________________________________________

2. En que volumen de Física para la ciencia trátase o tema da electricidade______________________