A Cincenta que non quería comer perdices - 1º ESO

A última semana de decembro limos o magnífico conto de Lunila López: La cenicienta que no quería comer perdices cos dous cursos de primeiro da ESO.

 
Despois da lectura comentamos o tema do conto a partir deste cuestionario.

Deunos para reflexionar sobre moitas cuestións que nos inflúen desde pequenos/as e que asumimos como normais cando non o deberían ser tanto: como que todas as chicas deben supeditar a súa vida a atopar un príncipe que non resulta ser tal.

Podedes ler o conto neste enlace: http://nunila-myriam.blogspot.com.es/

FONTE:
http://hijadenun.blogspot.com.es/p/la-cenicienta.html
http://coeducarenlacucarela.blogspot.com.es/p/actividades-para-1-eso.html

Gender roles in commecials

Some students of second year BAC have worked on some presentations about gender roles and publicity. Here are some of them:

       

Manu and Carmen focused also on the images of both men and women portrayed in commercials

           

Estela did a power point presentation with some of the most common sexist stereotypes used in publicity today:

SOME USEFUL LINKS AND VIDEOS:

HUGGIES

http://www.youtube.com/watch?v=7DBJXzh6Rvg
http://www.youtube.com/watch?v=0nIXUjzyMe0
http://www.youtube.com/watch?v=DZIpifzykIg

Gender stereotypes in Disney movies:

Women as objects in media advertising:
http://www.youtube.com/watch?v=PTlmho_RovY
http://www.youtube.com/watch?v=ufHrVyVgwRg&list=PL4F6FB12D8A0D5845
http://www.youtube.com/watch?v=KVmcmePRqSk

Article on hidden messages:

http://hiddenvalue.hubpages.com/hub/Genders-role-in-advertisement-a-complete-analysis

Club LAURIÓN - 3ª reunión: Comentario de "Los hombres que no amaban a las mujeres"

La última sesión del club fue protagonizada por la lectura de Los hombres que no amaban a las mujeres. No hará falta decir que nadie quedó indiferente ante el libro. Surgieron muchos temas que fomentaron un intenso debate. Aquí os dejamos algunos por si queréis adentraros en el mundo de esta trilogía:

- el abuso de poder
- los condicionantes por la apariencia física
- el concepto de matrimonio
- las relaciones familiares
- la sumisión ante cualquier tipo de autoridad
- la religión
- el derecho a la intimidad
- los paraísos fiscales
- los grupos de ideología nazista

Rede de escolas de Amnistía Internacional - 3º trimestre 2013-14

A biblioteca colabora co grupo da  Rede de Escolas de Amnistía Internacional . Para o segundo trimestre deste curso, AI ofrécenos varias propostas de actuación. O martes pasado xuntámonos para decidir entre estas estes tres asuntos:

 Anteproxecto de Lei de Seguridade Cidadá : O que se vai filtrando da nova lei é moi represivo e atenta contra os dereitos á liberdade de expresión e de manifestación.

Campaña de recollida de móbiles : O coltán é un mineral que custa vidas en África e implica o recrutamento de nenas/os soldado. Contra o consumismo e pola sostenibilidade. Relacionada tamén co seguinte tema.

Nenas/os soldado : Coincidindo coas celebracións dos Días da Paz (30 de xaneiro) e contra o recrutamento de menores soldado (12 de febreiro).

Decidímonos finalmente polo segundo, aínda que ao estar relacionado co tercero trataremos de incluír tamén alguna referencia a el.

Ademais dos materiais de Amnistía, utilizamos tamén a seguinte documentación:

Exposición sobre "Ciencia e xénero no século XXI"

O Departamento de Bioloxía do noso IES realizou dentro do Proxecto da biblioteca de Xénero e identidade unha exposición sobre as mulleres científicas, especialmente as do s. XXI, incluíndo

premios Nobel
científicas galegas
reitoras e académicas de prestixio

Ademais realizouse unha enquisa entre o alumnado de 1º Bach.  recollendo as preferencias vocacionais do alumnado asociadas a xénero.
A enquisa pódese consultar neste artigo do blog de 20.11.2013.

Fai click nas imaxes para velas con detalle:

Club HEDWIG - 5ª reunión: Comentario de "Diario de Greg"

Club HEDWIG

El pasado 13 de enero nos juntamos para comentar la novela gráfica Diario de Greg un pringao total de Jeff Kinney. Realmente todos estuvimos de acuerdo en que su secundaria no se parece en “casi” nada a la nuestra.
Comparamos la novela con algunos fragmentos de la película y detectamos algunas diferencias significativas que valoramos para entender qué aportaban estos cambios.
Mayoritariamente, la secuencia que más nos gustó fue la del baño con su hermano mayor.

¡¡¡Ha sido un divertido comienzo de segundo trimestre!!!

Hamlet - Our work

     

This is the work we did on Hamlet. Remember that we have already used some documentation (click on the images):

1. The characters

Our analysis of Hamlet, Ophelia, Claudius, Gertrude, The Ghost, Polonius and Horatio.

2. Topics and Symbols

Read all about Death, The Ghost, Misogyny, Poison, Yorick's skull, Ears and hearing, Oedipus-Complex and Incest in Hamlet.

3. Scenes

Watch our drawings of the scenes into which we divided the play for our study: The Ghost, To be or not to be, The mousetrap play, Death of Polonius, Ophelia drowned, The graveyard and The fencing match.

4. Quotes

The most famous quotations from this Shakespearian masterpiece: To be or not to be, Something is rotten in the state of Denmark, There are more things in heaven and earth, Horatio, than are dreamt of in your philosophy and many others...

5. Making of

Images of how we did the work: from the blank piece of paper and the collective writing of some essays, through research and painting, to the hanging of the murals and cleaning up.